Salah satu tugas dari pendidikan Guru Penggerak yaitu membuat prakarsa perubahan inkuiri apresiatif BAGJA rancangan tindakan perubahan. Dengan tujuan yang pertama adalah menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif BAGJA untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. Yang kedua menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya. Berikut contoh yang sudah dibuat oleh penulis.

Prakarsa Perubahan Inkuiri Apresiatif BAGJA Rancangan Tindakan Perubahan

B-uat pertanyaan utama
(Define)		PERTANYAANDAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis.
Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat		Bagaimana cara untuk mewujudkan lulusan yang berkompeten, berjiwa enterpreneur, dan berakhlak mulia?Bersama semua stakeholder disekolah merumuskan tindakan apa saja yang diperlukan untuk mewujudkannya
Mengidentifikasi hambatan-hambatan yang menjadi ganjalan dalam mewujudkan program tersebut
Tindakan atau program apa saja yang harus dikerjakam untuk menyukseskan prakarsa perubahan ini
Apa saja kebutuhan yang diperlukan untuk mewujudkannya.
A-mbil Pelajaran
(Discover)		PERTANYAANDAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan “inti positif”. Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif.
Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei/kuesioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur).		Siapa saja yang akan terlibat dalam menciptakan budaya entrepreneur dalam proses pembelajaran?
Kegiatan apa saja yang bisa membuat anak-anak mempunyai jiwa entrepreneur yang berkarakter?
Dalam situasi atau pembelajarn yang bagaimana supaya murid bisa menjadi kreatif, inovatif, dan berkolaborasi?
Keterampilan apa saja yang sudah dimiliki Guru untuk mendampingi murid belajar menjadi entrepreneur?		Semua stakeholder warga sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Staff TU, Murid), Wali murid, Unsur masyarakat, dan DUDIKA
Menghadirkan Guru tamu dari IDUKA yang sadah berpengalaman dibidang wirausaha
Mencari contoh nyata wirausahawan yang sukses untuk menjadi inspirasi
Pembelajaran berbasis project yang sesuai dengan passion murid
G-ali mimpi
(Dream)		PERTANYAANDAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif.
Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja.		Hasil apa yang diperoleh murid pada akhir pembelajaran dan kebiasaan apa yang akan menjadi budaya baru di sekolah?Murid sudah memiliki bekal keahlian kompetensi yang bisa dipakai untuk membuka usaha dibidang jasa atau digital marketing
Menghasilkan karya produk yang bisa untuk usaha
Memulai usaha dibidang jasa atau produk dan sudah mendapat penghasilan dari usahanya sesuai dengan passionnya
J-abarkan Rencana
(Design)		PERTANYAANDAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian.
Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap.		Langkah-langkah apa yang bisa menumbuhkan budaya entrepreneur pada murid?
Terobosan apa saja yang bisa mendorong murid tertarik menjadi entrepreneur?		Mengundang Guru tamu dari IDUKA dibidang startup atau usaha.
Membuat project diakhir pembelajaran secara kelompok untuk melatih nilai-nilai inovasi, kreatifitas, mandiri, dan berkolaborasi dengan rasa gembira sesuai dengan passionnya.
Menghadirkan alumni yang sukses menciptakan lapangan kerja sendiri sebagai inspirasi adik kelasnya.
Kunjungan industri ke startup-startip yang baru merintis dan sukses, untuk memberi contoh secara lansung.
A-tur eksekusi
(Deliver)		PERTANYAANDAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai ‘budaya belajar yang apresiatif’ secara berkelanjutan; menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan.
Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi).		Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan tersebut?
Siapa yang bertanggung jawab untuk mengawal program-program tersebut?
Bagaimana cara melihat keberhasilan budaya tersebut berjalan? Dan bagaimana pelaporannya?		Semua warga sekolah harus membiasakan perilaku baik ini sehingga akan terbentuknya karakter budaya entrepreneur yang diharapakan.
Pada tingkat SMK yang paling berperan pada setiap jurusan adalah kepala program keahlian
Selalu memantau dan mengevaluasi progress perkembangan prakarsa perubahan ini supaya sesuai dengan yang diharapkan tiap minggunya
Adanya lulusan yang sukses menjadi entrepreneur

Demikian artikel tentang Prakarsa Perubahan Inkuiri Apresiatif BAGJA Rancangan Tindakan Perubahan ini kami tulis.

Semoga Bermanfaat, Terima kasih.

Baca juga artikel tentang: Keterkaitan Antara Prakarsa Perubahan dan Kanvas Bagja Pada Visi Guru Penggerak