Pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Berikut adalah kesimpulan dan penjelasan mengenai pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara: Ki Hadjar Dewantara adalah seorang tokoh pendidikan, filosof, dan pahlawan nasional Indonesia yang lahir pada 2 Mei 1889 di Yogyakarta. Beliau adalah putra dari seorang bangsawan Jawa yang bernama Kanjeng Pangeran Ario Suryaningrat dan ibunya bernama Raden Ayu Sandiah. Beliau tumbuh […]
Jurnal Filosofi Pendidikan KHD – Pendidikan yang diberikan kepada anak berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara harus berorientasi pada anak. Sehingga sebagai guru, Kita harus bisa memberikan kebebasan kepada anak untuk mengembangkan ide, berfikir kreatif, mengembangkan bakat/minat siswa sebagai individu unik dengan potensinya masing-masing. Kebebasan yang diberikan guru bukanlah dengan melepaskan siswa untuk sepenuhnya belajar sendiri, […]
Koneksi Materi Pembelajaran Berdeferensiasi secara garis besar adalah hubungan antara materi pembelajaran berdeferensiasi dengan materi lainnya yang berkaitan dengan kebutuhan belajar siswa. Koneksi antara materi pembelajaran berdeferensiasi dengan materi lainnya dapat dilihat dari beberapa aspek, seperti: 1. Konten, yaitu isi atau materi pokok yang disampaikan kepada siswa. Konten harus relevan dengan kurikulum, standar kompetensi, dan […]
Koneksi antar materi modul 1.3 visi Guru Penggerak adalah hubungan yang terjalin antara materi-materi yang telah dipelajari dalam modul 1.3 tentang visi Guru Penggerak dengan materi-materi lain yang relevan dalam konteks pendidikan guru penggerak. Koneksi antar materi dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk merefleksikan dan mengintegrasikan pemahaman mereka tentang filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, nilai […]
Pengertian Prakarsa Perubahan Sebelum membahas Prakarsa Perubahan Kanvas Bagja terlebih dahulu Prakarsa perubahan adalah sebuah upaya untuk menciptakan perubahan yang positif dan bermakna dalam suatu bidang atau lingkungan, berdasarkan visi yang jelas dan inspiratif. Prakarsa perubahan biasanya melibatkan tiga elemen penting, yaitu inisiatif perubahan, pemimpin perubahan, dan pengikut perubahan. Dalam artikel ini prakarsa perubahan kanvas […]
Salah satu tugas dari pendidikan Guru Penggerak yaitu membuat prakarsa perubahan inkuiri apresiatif BAGJA rancangan tindakan perubahan. Dengan tujuan yang pertama adalah menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif BAGJA untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. Yang kedua menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya. Berikut contoh yang sudah […]
Latar Belakang Aksi Nyata Budaya Positif diperuntukan untuk memudahkan dalam membuat aksi nyata modul 1.4 budaya positif ini. Begitu banyaknya materi yang dipelajari dan diimplimentasi bersama rekan-rekan guru. Maka harus dibuat rancangan ini supaya selesai tepat waktu. Dalam aksi nyata modul 1.4 kali ini melibatkan rekan-rekan guru yang membutuhkan perencanaan dalam membuatnya. Karena dalam aksi […]
Gambaran murid yang akan terjadi dimasa depan salah satunya mereka akan terbiasa dalam penggunaan perangkat IT. Mereka dapat dengan mudah mengadopsi dan menggunakan perangkat tersebut. Ilmu-ilmu yang didapat juga jauh lebih kompleks dari sekarang, karena kebutuhan dunia kerja dan industri yang menuntut demikian. Peran Guru hanya sebagai fasilitator yang hanya menuntun, mendampingi, dan mengarahkan mereka […]
Koneksi Antar Materi Modul 3.1 – Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin. Pada kesempatan ini saya ingin berbagi hal tentang Pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin. Namun sebelum itu, saya akan mengutip kata-kata bijak berikut untuk direnungkan oleh kita semua. “Beban dan amanah kepemimpinan adalah mengimbangi semua prioritas yang terpenting. Tugas saya […]